HUMEDAL BOSQUELAGO RECUPERA SU BIODIVERSIDAD, TRAS PROCESO DE RESTAURACIÓN AMBIENTAL

 Se le retiraron 34.000 toneladas de vegetación invasiva, en un trabajo de Jaramillo Mora que duró 11 meses. Tras la intervención, que contó con el acompañamiento de la CVC, el ecosistema registró un incremento del 38% en biodiversidad.

Luego de permanecer durante años cubierto por vegetación invasora y con una baja diversidad de fauna silvestre, el humedal Bosquelago, también conocido como humedal Arizona, en Jamundí, avanza en un proceso de recuperación ambiental que comienza a devolverle su importancia ecosistémica.

Este cuerpo de agua de 5,4 hectáreas, ubicado dentro del plan parcial Arizona, fue objeto de intervención por parte de la constructora Jaramillo Mora, aspecto que contó con el acompañamiento técnico y supervisión de la Corporación Autónoma Regional del Valle del Cauca, CVC, como parte de las acciones ambientales contempladas para el desarrollo de un proyecto urbanístico.

 “En 2022, el humedal se encontraba completamente cubierto por papiros, buchón y pastos que obstruían la totalidad del espejo de agua, lo que limitaba la provisión de los servicios ecosistémicos característicos de este tipo de ambientes. A partir de ese año, se inició un proceso de limpieza manual que se extendió durante once meses y permitió retirar cerca de 34.000 toneladas de material vegetal”, señaló Gladys Castro, jefe de Gestión Ambiental de Jaramillo Mora.

 Además de la limpieza, se instalaron cinco aireadores para mejorar los niveles de oxigenación del agua y actualmente se realizan mantenimientos periódicos para evitarla proliferación de plantas acuáticas invasoras.

 “Este trabajo permitió avanzar en la recuperación físico-química y bacteriológica del humedal, así como en la consolidación de servicios ecosistémicos fundamentales como la regulación hídrica, la conservación de la biodiversidad y el fortalecimiento de espacios de educación ambiental”, destacó Gabriel Rodríguez, biólogo de la Dirección Ambiental Regional Suroccidente de la CVC.

Tras las labores de recuperación, el ecosistema comenzó a evidenciar resultados positivos. Los monitoreos realizados registraron un incremento del 38% en la biodiversidad, con la identificación de 102 especies de aves, entre ellas, algunas migratorias.

 A la fecha, Jaramillo Mora adelanta nuevas acciones autorizadas por la CVC para mejorar la calidad de las aguas que ingresan al humedal, desde una derivación del río Claro. 

Es de resaltar que la recuperación del humedal también hace parte de una apuesta de espacio público y conservación ambiental para Jamundí, ya que tanto el humedal como la zona del bosque de guadua integrarán un parque municipal cercano a los 200.000 metros cuadrados, que será entregado al municipio.

“Desde Jaramillo Mora, invitamos a la comunidad para que se apropie de este lugar, que reconozca la riqueza ambiental que tiene y nos ayude a conservarlo”, agregó Castro.

El llamado se hace debido a que humedal ha comenzado a consolidarse como un escenario de educación y apropiación ambiental, ya que durante el Festival de Aves de Jamundí 2025 y algunas actividades desarrolladas en el marco de la COP16, así como en la Semana de la Biodiversidad, estudiantes, visitantes y observadores de aves recorrieron el lugar para conocer su proceso de recuperación y la biodiversidad que alberga.

Desde la CVC, el acompañamiento continúa mediante reuniones técnicas y seguimiento permanente a las acciones implementadas por el desarrollador del proyecto, con el objetivo de optimizar continuamente las estrategias de manejo sostenible del humedal.

Especies de aves reportadas: 

 Nannopterum brasilianum (cormorán), Egretta caerulea (garcita azul), Phimosus infuscatus (ibis), Tachybaptus dominicus (zambullidor menor), Dendrocygna autumnalis (iguaza), Ardea cocoi (garzón azul) y especies migratorias como la Actitis macularius (playera) y la Tringa solitaria, evidenciando el fortalecimiento de las comunidades de aves vinculadas al humedal.

Aprovechamiento de maíz y frijol

Con maíz y fríjol aprovechan áreas subutilizadas del cultivo de caña

El proceso les permite a pequeños y medianos productores reducir costos al generar forraje como alimento para sus animales y evitar el uso de herbicidas en el control de las malezas que usualmente crecen en las áreas marginales del cultivo.

Para evitar la competencia por nutrientes en las áreas marginales de los cultivos de caña no se suele sembrar nada.

En cada cosecha se logró un rendimiento en producción de hasta 2,17 k/m² de maíz (Zea mays) y de fríjol canavalia (Canavalia brasiliensis) en una de las áreas que usualmente no se siembran en los cultivos de caña de azúcar. El resultado se obtuvo durante la investigación adelantada por el zootecnista Luis Felipe Aguilera, de la Universidad Nacional de Colombia (U.N.) Sede Palmira. 

El profesor Luis Miguel Ramírez, quien dirigió el estudio, explica que “cada ciclo de producción de caña de azúcar dura entre 12 y 14 meses. En el periodo comprendido entre el sexto y el decimosegundo mes es posible aprovechar las áreas marginales de terreno para producir forrajes de rápida cosecha como el maíz y el fríjol caupí, en forma asociada, sin que estos obstaculicen el trabajo en la caña ni compitan por los nutrientes con esta”.

Según el docente, en estas áreas marginales crecen arvenses (malezas). Para que estas no proliferen y compitan por nutrientes con las plantas de caña, los agricultores suelen utilizar herbicidas, lo que constituye un costo adicional que no tendrían que realizar si donde crecen los arvenses siembran maíz y frijol de uso forrajero. 

Para el zootecnista Aguilera esta sería una alternativa importante para pequeños y medianos productores que trabajan con caña de azúcar y además crían ganado bovino para la comercialización de leche o carne. 

En el estudio se sembraron cuatro cultivos diferentes en un potrero subutilizado: fríjol caupí (Vigna unguiculata) y fríjol canavalia, ambos pertenecientes a la familia de las leguminosas; y maíz y sorgo forrajero (Sorghum vulgare), que forman parte de las gramíneas. 

El zootecnista destaca que “se seleccionaron estas especies por su rápido crecimiento. Asimismo, las leguminosas le aportan nitrógeno al suelo, factor que pueden aprovechar las gramíneas, configurando una sociedad”. 

Por esta razón se establecieron los cultivos asociados intercalados, entre gramíneas y leguminosas, modificando el orden en que se disponían las cuatro especies entre una unidad experimental (repetición) y otra. “Por ejemplo, sembrábamos maíz y luego frijol caupí, y en otra repetición maíz y luego canavalia. El objetivo era identificar cuál era la pareja de gramínea-leguminosa (tratamiento) que conformaba la mejor sociedad”, precisa el investigador. 

En total se cultivaron cuatro repeticiones en parcelas de 20 m² por cada una de las cuatro sociedades posibles, durante 42 días. Como resultado se encontró que la sociedad de maíz y canavalia fue la de mayor rendimiento. 

En segundo lugar se ubicó la sociedad del maíz y el fríjol caupí, con 1,83 k/m² en cada cosecha; la tercera posición la ocupó el sorgo forrajero con el fríjol caupí, con 1,8 k/m², y el cuarto lugar fue para el sorgo y el fríjol canavalia, asociación con la que se obtuvo 1,72 k/m². 

Según datos del Censo Nacional Agropecuario (DANE, 2014) en ese año en el Valle del Cauca había alrededor de 164.000 hectáreas de caña de azúcar sembradas (más de 10 veces el área del municipio de Silvania, Cundinamarca), es decir el 74,3 % nacional. Además ocho de cada 25 Unidades Productoras Agropecuarias del país dedicadas a este cultivo están en ese departamento. 

Según datos recogidos en la investigación, el 12 % de las hectáreas de cultivos de caña sembradas en el Valle del Cauca son subutilizadas (áreas marginales), entre callejones de los cultivos, canales de desagüe y otros espacios.

Fuente: Universidad Nacional de Colombia -Palmira 

www.palmira.unal.edu.c

Educación Ambiental

26 de Enero Dia Internacional de la Educacion Ambiental.

La Educación Ambiental es un proceso pedagógico dinámico y participativo que busca despertar en la población una conciencia que le permita identificarse con la problemática ambiental tanto a nivel general (Mundial), como a nivel específico (Medio donde Vive); Nuestra misión es educar para un mañana nuevo con grandes y nuevas maneras de educación para nuestro planeta.

La Educación Ambiental (EA), como algo formal apareció en 1972 con la DECLARACION DE ESTOCOLMO.